人工智能时代来临，人类何去何从？智能时代也称为什么时代 智能时代解释

人工智能时代来临，人类何去何从

过去的信息化革命，在短短几十年内彻底改变了人们的工作方式，现在我们在工作中，已经离不开电脑上的各种软件，那么在AI时代，我们有些工作将面临被替代，有些工作将会被加强，有些新的工作岗位又将会诞生。

一是AI将取代那些工作

从职业角度来看， AI的崛起创造了很多全新的职业，比如AI工程师、数据科学家、数据标注员、机器人维修员，等等。但是，也有一部分职业可能会被取代。目前人们已经认识到，越是从事简单重复性工作的人，在未来被AI取代的可能性越高。

二是那些工作是AI替代不了的

AI在创造力、同理心和灵活性方面存在明显不足，这些不足直到2042年依然很可能继续存在。所以，在未来，一些强社交性的工作，比如事业规划师、市场公关专员、社工，等等，就不容易被AI替代；一些高灵活度，或者高创造性的工作，比如运动康复师、发型设计师、驯狗师，等等，也不容易被AI替代。

三是那些是人机协作的工作

AI时代的人机协作，意思就是，有一些工作，可以由人类跟AI共同承担，各自发挥所长。AI可以既智能又高效地承担起各种重复性任务，人类从业者得以把更多的时间花在需要温情、创意、策略的人文层面的工作上，从而产生1＋1＞2的合作效应。

比如，在教育领域，AI可以负责日常作业的批改和考试的评分，甚至完成一些标准化的课程教学，还有针对性的练习指导；人类教师则可以专注于成为善解人意的导师，用自己的同理心去理解学生、激励学生，给他们提供个性化的启迪，帮他们建立起健全的心智。

还有，在医疗领域，医生可以使用专业的AI医疗诊断工具，快速准确地为患者制定最佳治疗方案，而他们自己就能腾出充裕的时间和患者深入探讨病情，抚慰他们的心灵。

四是那些领域将诞生新的工作岗位

在即将到来的AI时代，人机协作将朝着更加智能化的方向“进化”：AI可以测算出不同条件下的沙盘推演结果；可以通过对海量数据进行计算，量化显示工作任务的最优解；也可以协助不同行业优化工作流程，完成日常的重复性事务。

而当我们把AI的这些技术优势，跟人类的创造力、灵活性和同理心结合起来之后，很多工作将会被重塑，不少新兴岗位也将被创造出来。而在书里的《职业救星》这篇故事里，还出现了一类负责重新分配工作的职业再造公司，专门为失业的人提供就业咨询和再上岗的帮助。其中很多受到职业帮助的人，都被安排到了需要与AI进行协作的新岗位上。

智能时代也称为什么时代 智能时代解释

1、智能时代也称为物连时代。

2、智能时代是社会科学概念，与物联网相关。物联网使物品和服务功能都发生了质的飞跃，这些新的功能将给使用者带来进一步的效率、便利和安全，由此形成基于这些功能的新兴产业。

3、物联网的发展，也是以移动技术为代表的普适计算和泛在网络发展的结果，带动的不仅仅是技术进步，而是通过应用创新进一步带动经济社会形态、创新形态的变革，塑造了知识社会的流体特性，推动面向知识社会的下一代创新（创新2.0）形态的形成。移动及无线技术、物联网的发展，使得创新更加关注用户体验，用户体验成为下一代创新的核心。开放创新、共同创新、大众创新、用户创新成为知识社会环境下的创新新特征，技术更加展现其以人为本的一面，以人为本的创新随着物联网技术的发展成为现实。

面对人工智能时代，我们应该具备怎样的能力和意识

在当前的社会背景下，我认为一个可能的高考作文题目是“如何应对人工智能时代的挑战和机遇”，这个主题涉及到了当前社会最重要的问题之一：人工智能的发展和应用。随着科技的不断进步，人工智能在各个领域发挥着越来越重要的作用，它不仅改变了我们的生活方式，也改变了我们的工作方式。而在这个背景下，我们需要思考的是如何应对人工智能时代的挑战和机遇。对于这个问题，我们需要从多个角度进行思考。首先，我们需要了解人工智能的发展趋势和应用场景，掌握人工智能技术的基本原理和工作方式。同时，我们也需要思考人工智能对社会、经济和文化等方面的影响，以及如何应对这些影响。其次，我们需要关注人工智能与人类之间的关系。人工智能的发展给我们带来了很多便利和机遇，但是也会对人类的工作和生活带来很大的影响。我们需要思考如何与人工智能共存，如何发挥人类的优势，让人工智能为人类服务。最后，我们需要思考人工智能时代的道德和社会责任。人工智能技术的应用需要遵循一定的道德和社会责任，我们需要思考如何确保人工智能技术的公正、透明和可控性，以及如何防范人工智能带来的风险和挑战。总之，面对人工智能时代的挑战和机遇，我们需要具备全面的思考和分析能力，掌握人工智能技术的基本原理和应用场景，同时也需要注重道德和社会责任，保障人工智能技术的公正、透明和可控性。这不仅是我们个人的需要，也是整个社会的需要。

为什么说人工智能（AI）时代已经到来

人工智能时代（AI）已经到来，这是因为现代科技的快速发展和人工智能技术的广泛应用。首先，人工智能技术在各个领域都取得了重大突破。从自动驾驶汽车到语音助手、智能家居、医疗诊断等，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。它以其高效、精准和自动化的特点，改变着我们的生产方式、商业模式和日常生活。其次，大数据和云计算的发展为人工智能提供了强有力的支持。海量数据的存储和处理能力使得机器学习和深度学习等技术得以迅速发展，并让计算机可以更好地理解和处理复杂的信息。此外，人工智能在各行各业都产生了显著影响。在金融领域，人工智能可以进行风险评估和投资决策；在医疗领域，它可以辅助诊断和治疗；在教育领域，它可以个性化教学；在制造业中，它可以提升生产效率等等。这些应用的出现，使得人工智能不再是理论上的概念，而是真正赋予了我们生活和工作的力量。总而言之，人工智能时代已经到来，它正在改变着我们的生活方式、工作方式和社会结构。随着技术的不断进步和创新，我们将进一步感受到人工智能给我们带来的便利和机遇。

人工智能时代，什么最重要

在人工智能时代，以下几个方面尤其重要：1. 创造力和创新能力 - 人工智能虽然可以实现一些自动化的工作，但在独特思维、创意构想和创新领域，仍然需要人类的创造力和创新能力。因此，在人工智能时代，我们需要努力发掘和提升自己的创造力和创新能力，以应对未来的挑战。2. 学习和适应能力 - 人工智能技术正在不断发展和进步，而这也意味着未来的职业和工作模式将会不断变化和更新。因此，拥有强大的学习和适应能力变得越来越重要，只有持续学习和不断调整自己的思考方式和工作方式，才能在人工智能时代中获得更多的机会和竞争优势。3. 合作和协作能力 - 在人工智能时代，各种行业和领域之间的交叉和融合越来越频繁。因此，拥有良好的合作和协作能力是非常重要的，只有通过与不同背景的人进行合作和协作，才能更好地发掘和利用人工智能技术的优势。4. 伦理和责任 - 在人工智能时代，我们需要更加关注伦理和责任问题，确保人工智能技术的应用合法、公正、透明和负责。因此，在开发和使用人工智能技术时，需要始终遵循伦理和道德标准，并对可能引发的影响和风险进行全面评估和管理。

如何理解“AI时代”

AI一词有多个含义，日常生活中常用的有以下几种：：1、表示人工智能，即Artificial Intelligence，缩写为AI。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图揭露智能的实质，它的本质是开发、研究用来模拟、延展人类的智慧的理论技术的一门科学。2、指的是软件adobe illustrator。AI是一种运用于多媒体视频、出版、发行和在线图像的工业标准矢量插画的电脑软件。 3、AI表示模拟量输入，是物理领域的概念，模拟量输入的物理量有压力、温度、流量等。AI人工智能的应用领域：机器翻译，智能控制，专家系统，机器人学，语言和图像理解，遗传编程机器人工厂，自动程序设计，航天应用，庞大的信息处理，储存与管理，执行化合生命体无法执行的或复杂或规模庞大的任务等等。值得一提的是，机器翻译是人工智能的重要分支和最先应用领域。不过就已有的机译成就来看，机译系统的译文质量离终极目标仍相差甚远；而机译质量是机译系统成败的关键。

什么是人工智能时代

人工智能成为近期热词。在第二届全国中小学数字化教学会上，张景中院士以“人工智能”为主题开讲《数字化教学资源建设》。7月份，国务院印发《新一代人工智能发展规划》 ，提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育；利用智能技术加快推动人才培养模式，教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系；开展智能校园建设；开发立体综合教学场、基于大数据智能的在线学习教育平台；开发智能教育助理，建立智能、快速、全面的教育分析系统……当教师遇上人工智能，这已经不是传说，不是遥远的想象，而是正在到来的现实。那么人工智能时代，还需要教师吗？人工智能时代，学生的学习会发生什么变化，课堂会发生什么变化？最重要的是，人工智能时代，什么不会改变？华东师范大学李政涛教授的这篇文章也许会给你答案。人工智能时代，还需要教师吗？人类正在迈入人工智能时代。各种有关人工智能的预言、讨论铺天盖地，催生众多不同的视角和声音，但有一点却是共识：未来很多职业将被人工智能不同程度替代，包括翻译、律师、护士、程序员、记者、作家，以及绝大部分体力劳动……在这份长长的“黑名单”里，教师的地位晦暗不明，是否会从人类社会的职业榜中消逝，尚未形成定论。不管怎样，人工智能与教师的相遇已经不可避免。在此前提下，一个重大问题跃然而出，当教师遇上人工智能，究竟会发生什么？首要的问题是：人工智能时代，还需要教师吗？教师如何才能拥有独特、不可替代的价值和作用？ 这需要先洞悉人工智能将为“学校”、为“学生的学习”、为“课程与教学”等带来了什么变化，以这些变化为前提和依据，再来聚焦教师是否能够在这些变化面前有所作为，以及如何作为。人工智能时代，学校还存在吗？对于“学校”而言，人工智能时代的学校同样具有生存危机，它未必会“脱胎换骨”为大小不一的“学习中心”，但可以肯定的是，学校这座“孤岛”会在信息技术带来的开放中，与外界的联系愈加紧密。学校空间的利用率、学校时间的弹性化也会大幅度提升。更重要的在于，学校的功能和作用将发生重大变化，越来越走向“精准教育”，通过“精准定位”为学生的成长提供“精准服务”。例如，一位家长带着15岁的孩子来问学校：“我”的孩子想成为一个哲学家或物理学家，你们可以做些什么？学校应该告诉家长，“我”这所学校是否可以提供这样的帮助，有什么独特的环境，有什么教师，有什么课程，有什么方法（如提供大量苏格拉底式或爱因斯坦式的教学方法）等，可以帮助这个学生成为他希望的那类人？如果学校无法提供这样的“精准服务”，至少可以告诉家长，“我”有别的“精准服务”，有别的什么充足条件，有助于孩子成长为什么样的人，成为什么类型的人才，如服务型、善用AI型、创意型、领袖型等。这是人工智能时代学校最根本的变化，学校不再是为未来职业做准备，而是真正为人的终身学习、终身发展而准备。同样是“准备”，人工智能时代的学校准备是“精准准备”，与人才培养和能力提升的“精准特色”有关，这样才可能带来真正的“个性化教育”。人工智能时代，学生的学习会发生什么变化？在学习目标上，首先是“人之为人”的普遍目标。它的重点不再是习得为将来从事某个职业所需要的特有知识、技能与方法，而是拥有合理的价值观、强大的创新思维与能力，以及自主学习的能力等，这些都是真正“成人”并走向“终身学习”的基础性、根基性前提。其次是特殊目标，它与学生的个性化需要有关，是真正的“学以为己”。满足自己的兴趣和需要的学习，形成个性化的知识体系，而不只是适用于所有人的标准化知识体系。在学习资源上，学生获取知识与方法的来源与途径，不再局限于教师与课堂。学生会使用Sri、Cortana、Alexa等人工智能寻找学习资源，也不再拘泥于制度化、固定化的“课堂时间”。与此相关的是学习方式的改变。移动电话、平板电脑、掌上电脑等便携设备使学习不再局限于固定和遇到的地点，它在改变现代社会知识的性质与来源的同时，也改变了知识习得的方式，最终形成移动学习与固定学习并驾齐驱、线上学习与线下学习比翼齐飞、人工智能与人的智能交融共生的新格局。在学习伙伴上，昔日近乎同龄的“学习共同体”成员将会发生质的变化。学生的年龄差异会加大，来自学前教育的“混龄教育”将会逐步蔓延、延伸到不同学段的教育。例如，斯坦福大学提出开放式大学的概念，本质上是“混班制”。学生在一生当中任何六年时间里完成学业，即可拿到本科学位。人工智能时代，课堂会变成什么样子？对于课程与教学而言，各种课程资源和课程定制的丰富性、专业性，已无须学校和教师过多参与，课程外包或订购逐渐成为主流。课堂教学的“人工智能化”已是大势所趋。例如，除了白板之外，未来的显示屏可能大到覆盖整面墙壁，可以操纵显示几乎任何课堂需要的内容。智能屏幕成为现代黑板，智能课桌成为现代课桌的升级版本，教师可以随时插入并控制屏幕与课桌。这些联网的平板提供了与智能手机相同的在线资源并实现“课堂在场”。这样的课堂，是线下实体课堂与线上虚拟课堂的穿梭转换，学生在线上通过网络社群、创客空间与智能机器人进行个性化的自主学习，在线下集中时进行分享、交流、讨论、练习、创造等活动。人工智能时代的课堂会更加趋向“个人导向的系统学习”，它是介于“碎片化学习”与“学校内系统学习”之间的课堂学习方式。学习者更多根据个人的兴趣爱好、问题解决需要选择学习内容和学习路径，而不只是按照学科知识体系的要求进行系统学习。在此过程中，通过平时碎片式的“零存”，最终实现系统性的“整取”，将碎片化知识按照个人的需要逐步建构成属于自己的知识体系。这样的课堂，教师可以利用人工智能技术和大数据，更加精细、精准地了解学生特点、个性和需要。例如，教师运用一个软件大致可以知道哪一个知识点、能力点、方法点学生会了，什么还不会；利用英语语音分析智能软件，学生跟随软件讲一句，软件马上一点一滴地帮助教师指出学生的发音问题在哪里、怎么改？又如，人工智能技术能够让教师知晓哪些学生在听“我”讲话，或在走神，或在睡觉，甚至可以通过脑电图了解学生课堂上的思维走势和情感波动……人工智能时代，什么不会改变？到此为止，已经无须对人工智能带来的改变做过多描述，现在最紧迫的问题依旧是：既然如此，教师怎么办？什么可以被人工智能替代，什么无法被替代？教师需要做出什么改变才可能适应这个变化，并掌握主导权，重新置于时代的潮头。可以被替代的是那些需要重复做的事情（如布置作业、批改作业），需要大量信息资料搜集、数据积淀和分析的事情（如把很多教师的教学经验汇聚到机器里，计算所有的可能性，找到最佳路径），需要精准定位的事情（如学生的个性特质、个性需求，学生的学习难点、障碍点等）。这些事情被替代，是对教师的解放。当人工智能可以随时随地用更精准、更有效的方法来教学的时候，何乐不为？什么是人工智能无法替代的？决定教师能否被替代的不是人工智能，是教育的本质，是学生的需要，是贯穿其中不变的教育之理、教育之道。在此之前，我们一直在思考并回答“人工智能时代什么将发生改变”的问题，与此同时还需要提出另一个问题：人工智能来了，什么不会改变？这个明确了，人工智能时代的教育就围绕着这些不变的东西“教书育人”。首先，不变的是教育本身。无论是通过“学校”还是“学习中心”，或者“社区”等其他载体，人类始终需要教育，人工智能本身的发展、使用始终也离不开教育。既如此，“教育在”则“学生在”，“学生在”则“教师在”。其次，不变的是教育的本质与真谛。教育是为成人、育人而生的，是为叶澜教授所言的“教天地人事，育生命自觉”，是“为人的一生幸福奠基”而变革与发展的。不论何种时代的教育，概莫能外，任何人工智能都不能改变这一真谛。再次，不变的是学生成长的需要。学生的素养与能力不会自动发生，也不能只凭自学养成，学生的成长始终需要“教师”这样的引路人、互动者、对话者、帮助者和陪伴者。这些角色，是人工智能时代教师最需要承担的角色。他们是陪伴学生在人工智能时代的重重险滩和荆棘中前行的人，是通过赋予学生自主学习能力和创新性思维，给予学生打破旧知识、创造新知识能力的人，从而是引导、帮助学生在人工智能的世界里，获得不可被替代的自主、自立、自强和自由能力的人。人工智能时代的教师需要具备三大本领，即“爱商”“数商”“信商”，才能成为依然被学生需要的人。与人类的智商、情商相呼应，“爱商”是教师最核心的情商，“数商”和“信商”是教师最重要的智商。“爱商”与价值观、情感实践相关。这是人工智能无法给予学生的。教师首先应是仁爱之人，具备“爱的能力”。这种能力兼容了“情感之爱”与“理性之爱”。它不是有条件、有选择的“小爱”，而是无条件、一视同仁的“大爱”；不是“抽象的爱”，而是“具体的爱”；不是“模糊的爱”，而是“清晰的爱”。因此，教师能够精准把握、了解、洞察学生的成长需要与个性特质，及时给予细致入微的个性化关怀、呵护、尊重，因而可以让学生在充满了编程、编码、算法的冷冰冰的人工智能世界里，依然能够感受到人性的温度、生命的温暖和仁爱的力量，进而学会相互传递温暖和仁爱。“

人工智能时代真的来了吗

是的，人工智能时代已经到来。人工智能技术在各个领域的发展和应用已经在改变我们的生活、工作和社会。以下是一些证据和例子：1. 自动驾驶汽车：自动驾驶技术利用人工智能和机器学习使汽车能够自主驾驶，而无需人类司机的干预。这项技术已经在实际道路上进行了测试，并在部分地区实现了商业化运营。2. 语音助手和智能音箱：人工智能技术使得语音助手（如Siri、Alexa、Google Assistant等）和智能音箱能够理解和回应人类的语音指令，帮助我们进行日常任务，如提供信息、播放音乐、控制智能家居等。3. 人脸识别技术：人工智能技术已经能够对人脸进行准确的识别和验证，广泛应用于安全和监控领域，如门禁系统、刷脸支付等。4. 自然语言处理和机器翻译：机器翻译和自然语言处理的技术已经越来越成熟，能够实现自动翻译和语义理解，改善跨语言交流和信息处理的效率。5. 医疗诊断和医疗助手：人工智能技术在医疗领域的应用包括辅助医生进行疾病诊断和预测、分析医疗图像、管理病历等，有助于提高医疗效率和准确性。在各个行业和领域，人工智能技术已经成为了一种强大的工具和手段，让我们可以更智能地解决问题和处理信息。尽管在某些方面人工智能技术还有进一步的发展和完善的空间，但它已经渗透到我们的生活中，成为一种重要的技术趋势和时代特征。

上海智能时代是做什么的

上海达熵贸易有限公司旗下的智能时代是一家致力于提供物联网解决方案的公司，主要业务有智能家电控制、智能门窗控制、智能灯光控制、智能环境监测、智能报警管理、智能社区解决方案、智能酒店解决方案、智能可视对讲、智能安防监控解决方案、智能农业解决方案、智能会议解决方案等。

更多同行分析，上企知道了解

蓝牙体重秤是人工智能时代的高科技产物

蓝牙体重秤是一种高科技产物，可以使用4327节号池电和323节5号电池来供电。它可以通过蓝牙连接到手机或设其他备，时实显示体重数据，并可以将数据上传到云端，以便进行分析和跟踪。此外，它还可以通过蓝牙连接到智能家设居。蓝牙4.0/4.1与智能手机完美的结合，让健康管理进入智能及云时代。麦开W100-W蓝牙智能电子体重秤采用了钢化玻璃以及ABS塑胶材质制成，长7cm，宽5cm精致小巧。该智能电子称还配备了LCD蓝屏便于用户观察数据。这款智能电子体重计通过蓝牙4.0与手机互联，并且可以将数据实时传输到配套APP中，用户可以直接在手机上时时观看自己的体重数据。