神舟十二号新闻标题（作文题目：星空宇宙）

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• 作文题目：星空宇宙
• 语文《飞向太空的航程》教案大全
• 神舟十四号：三人组有哪几位航天员，杨利伟、邓清明会入选吗

作文题目：星空宇宙

写作思路：这是一篇想象作文，写作的时候主要写看到星空你会联想到什么，注意事情的发展经过，已经感悟。

我喜欢在沉静的夜晚中仰望星空。

我对浩瀚无垠的星空充满了好奇与向往。它是那样的广阔而辽远，那样的神圣而庄严，那样的美好而神奇……

小时候，我喜欢听妈妈讲天上的故事。妈妈说，月亮上有用玉石打造的宫殿，有小巧的玉兔，还有美丽的嫦娥，她们在月亮上过着无忧无虑的生活。

我想，我要是能住在月亮上该有多好呀！晚上，我发现夜空中悬挂着的那又圆又大的月亮，我使出洪荒之力拼命向上跳，但它离我实在是太遥远了。爸爸看见了我这副样子笑了，说：“傻孩子，你没有翅膀怎么能到月亮上去呢？”那时，我多么渴望能长出一双灵巧的翅膀，飞到月亮上去。

上小学了，我对星空的兴趣有增无减，对星空有了更多的了解，更加充满了好奇。晚上，我仰望那幽邃的夜空深处，无数的星星在闪烁，暗亮不同又分出明显的层次感，好像是一个巨大的立方体笼罩在自己的上空，虚无但又真实的存在。

我心中翻滚着各种问题：宇宙有多大？行星是怎样形成的？月亮会不会突然爆炸？宇宙中，规则运转的行星，绽放光芒的恒星，冰冷无常的黑洞，以及四处弥漫的星际尘埃，这些各种各类的新名词，在不断激发我内心对宇宙的向往。

语文《飞向太空的航程》教案大全

　　《飞向太空的航程》是 高一语文 必修《一》“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。接下来是我为大家整理的语文《飞向太空的航程》教案大全，希望大家喜欢!

　　 语文《飞向太空的航程》教案大全一

　　《飞向太空的航程》教学设计

　　一、课题：《飞向太空的航程》

　　二、课时：一课时

　　三、教学目的：

　　1、知识目标：分析 文章 的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的能力;

　　2、能力目标：继续学习新闻的写作特色和 方法 ，学习拟定标题和撰写导语;

　　3、情感、态度、价值观目标：引导学生多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发其民族自豪感，使之树立为祖国繁荣发展而努力学习的信念。

　　四、教学重点：

　　1、引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息;

　　2、引导学生多关心国家时事政治，培养其多读报纸，增长见闻的好习惯。

　　五、教学难点：

　　1、体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占导主体地位，首尾圆合型结构;

　　2、初步学习撰写新闻，包括标题、导语、主体的模仿与创新。

　　六、 教学方法 ：材料分析整合法、引导法

　　七、教具：彩图系列《嫦娥奔月》、《万户飞天》、《“神六”双雄》、《太空风光》

　　八、教学课型：略读、导读课

　　九、教学过程：

　　(一)导入：

　　从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到人类真正的“航天始祖”万户，闻名中外的“爱国飞行师“冯如……我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。(边讲解边展示彩图，让学生轮流传阅)然而，只有到了今天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道梦想到底是如何变成现实的。今天，我们有幸了解到这个历程，解开先前的种.种疑惑。那么，就让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久而骄傲自豪的“飞天”历程。

　　(二)整体把握，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。

　　导语：(1—3)点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五”发射时间、地点、意义。(描述式+评论式)

　　主体：(4—26)叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。(时间为线索，特点为“时间为经，事件为纬”)?

　　航1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究;

　　1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案;

　　天1960年，第一枚液体火箭发射成功(关键)

　　1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发成功

　　大1980年，返回式卫星和原苏联的飞船重量相当

　　1986年，“863”计划出台

　　事1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策

　　1999——2002年，“神舟系列(一至四号)”成功飞天?

　　记2003年，“神五”成功飞天，杨利伟顺利进入太空

　　结尾(27—30)呼应开头，回到导语重点内容——中华民族迎来飞天梦圆的时刻!

　　?(干净利落、突出中心、深化主题、锦上添花)

　　(三)情感 教育 指导：引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的付出，我们在激动与兴奋之余，要多想想那些默默付出的无名英雄，以及集体力量的可贵。

　　?1、那些已经载入史册的光辉让我们重温了成功的自豪与喜悦，但是有位教授的话让我们感慨良深：“为了这一天，我们付出了很多。”在这里，“我们”主要指的是谁?“付出了很多”到底又是付出了些什么呢?

　　明确：“我们”——科学家、工程师、技术员、航天员……

　　回答言之有理即可

　　“付出”——智慧和心血、精神和个人力量……

　　点评：他们将几千年来民族的梦想变成了现实，用自己的努力和心血为我们创造了奇迹，谱写了一曲飞天壮歌。曾经有那么多朴实无华却又感人至深的 故事 在敲打着我们的心灵：

　　?⑴“神四”发射时工作人员为了扶住即将倾斜的仪器而双手严重受伤亦无怨无悔;

　　⑵“非典”隔离时期的电话指挥、坚决不下火线，保证“神五”的成功发射;

　　所以，我们要为他们鼓掌，要感谢他们的付出。这倒是让我们想起了魏巍作品中的一句话：“他们是最可爱的人。”我们看来，他们不仅是最可爱的人，还是最敬业、最伟大、最值得我们学习的人。

　　2、航天事业的成功离不开一系列强而有力的保障，除了技术与人员的投入以外，其实还需要什么呢?(引导学生结合课文提及的知识进行再深入思考分析)

　　明确：⑴国家领导人的正确领导和决策。如：毛泽东的“我们也要搞人造卫星”、邓小平的“863计划”、江泽民的“下决心搞载人航天”等关键时刻作出的正确决策，极有力地推动了航天事业的发展。

　　⑵厚实的物质基础——强而有力的物质保障。这是离不开改革开放，更准确来说是离不开辛勤劳动创造出一切物质财富的全国劳动人民。没有经济实力，根本谈不上航天工程近十亿的经费。梦想的实现，没有劳动人民的付出是绝对不可能实现的，过去就是因为经济跟不上而无奈地让飞天梦想尘封在一张张构图中;如今终于有条件实现了，是因为经济与综合国力的提升。所以说，正如一首歌曲所唱的：“军功章里有你的一半，也有我的一半。”航天事业的成功，有国家的功劳，更有人民的功劳。

　　小结：这样一个庞大的工程，要具体指出谁的功劳最大，确实很难，应该说是不可能的，我们只能说这是一个团结的集体、一个有理想的民族共同努力的结果，也是我们社会主义新中国里的一个建设成就。老师相信高一(3)班也将会是这样的集体，将来书写一个个令人欣喜的成就，最终迈向高考成功的彼岸。希望当你们迈向大学校园的时候，会记得向老师报个喜讯。(笑)

　　(四)探讨文章的写作特色：作为新闻报道，忠实地传递现场信息是其不容推卸的责任，但是这篇新闻关于“神五”升天的现场报道似乎不多，更多的篇幅让给了背景材料——中国航天史的叙述，仅在首尾谈及现实场景——“神五”升天。这样的新闻是不是有点不像新闻了?你怎么理解这样的写法呢?可以回想前面几篇新闻(特别是《别了，“不列颠尼亚“》)的写作特色，结合本文思考。

　　?预设：补充过去的重要事件更有说服力/?把更多的背景放进文章使文章更有历史厚实感/?让我们能够更加深入地了解中国航天史……(充分发挥学生的理解能力)?

　　明确：⑴背景材料虽然不一定是最新的消息，但是对于补充说明新闻事实有很大作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文的大篇幅叙述中国航天史，是建立在一个重大历史事件的基础上，面对这样一个重大的历史事件，每一个华夏儿女都会拥有自豪感，同时也迫切想知道当中的一些细节，想更深入地了解这个艰辛的历程到底是怎样的。所以，针对这样的情况，本文提供了翔实的资料以及一些首次披露的资料，且把资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的，这就体现了本篇新闻的价值所在。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出，从而反映出本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注现实的场景，还需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，把事件放在了历史的长河中去考察，使得事件本身更加凝重。

　　⑵文章的结构分析：首尾圆合型的结构

　　“神五”发射是重大新闻，关于它的现场报道千千万万，如果只把目光聚在这个现实场景上，那就没有太大的特色了。作者写这篇文章时，在安排结构上巧动脑筋，以飞船发射作为线索，以“神五”发射为引子巧妙地回顾了中国航天史，让读者较全面地了解有关信息后，又以“神五”的发射作为结束。这样，首尾都是最新消息，体现出新闻的时效性，中间部分合理安排背景材料补充说明增强了文章的说服力，就使得文章的内容充实，结构合理了。这样首尾呼应的写作结构又叫“首尾圆合型的结构”，形成了一个。我们知道，给人的感觉是和谐、圆融、平稳的，在中国 文化 中，它也代表着一些特殊的含义，特别是和谐圆融，它正是不少人所追求的完美的象征。所以，这篇文章也就给人舒适平稳的感觉了。

　　(五)综合全文，理解标题——“飞向太空的航程”?的双重含义。

　　明确：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。

　　其二，中国的航天梦经过几千年不懈努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

　　点拨：俗话说：“画龙还须巧点睛。”如果把写文章比喻成“画龙”，那么拟题就是“点睛”，这对于新闻来说就更为明显，因为新闻的最大目的是供人阅读，标题的吸引度往往决定了文章的阅读率，所以标题就是新闻的“眼睛”。新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，可见新闻标题、导语、主体的重要性。今天，我们分析了文章的这三个部分，希望大家能从中吸取 经验 ，在后面的新闻写作练习中得到启发，锻炼出自己的新闻写作水平。

　　(六)古有屈原发天问、嫦娥奔月宫，今有国人赴太空、飞天梦终圆。这个伟大的梦想，经过无数人的努力，终于成为了现实，这是我们的骄傲，也是对于我们的激励。在最近的“珠海航展”上，“神五”、“神六”的3位航天英雄杨利伟、费俊龙、聂海胜透露：目前包括他们3位在内的多位宇航员都在接受“神七”的选拔训练。“神七”要求宇航员在太空出舱活动，因此选拔要求将比以往更加严格。但是，所有的宇航员都无怨无悔，认真刻苦地接受着所有的训练和挑战，这也说明了我们的航天事业要迈向高峰，就需要更多的人才和英雄。那么，这个目标交给了谁呢?那就要靠在座各位同学的努力和进取了。

　　十、作业布置：

　　1、课外再找资料，补全“中国航天大事记”;

　　2、本文语言看似朴实平淡，但常常隐含着作者的感情倾向。请你找找带有作者感情倾向的 句子 ，品味当中的情感，学习这种含蓄而有韵味的笔法。

　　十一、板书设计：

　　导语(1—3)“神五”成功发射场面、意义

　　?首尾圆合型结构主体(4—26)中国航天大事记(见前面部分)

　　结尾(27—30)“神五”成功发射——一个民族的飞天梦想终于实现

　　十二、教学后记：

　　1、思路清晰，表达顺畅。备课功夫充足，思路清晰，内容熟悉，钩连恰当，指点细腻到位，板书清晰明了。能够跟随着自己的计划进行教学，密切联系时事进行补充讲解，使课堂教育充实而有说服力，很好地带动学生对课文正确把握。不足的是表达顺畅之暴露出语言有时过于累赘，拖泥带水的弊病，应注意“过犹不及”的道理，适当修饰授课用语，使之简洁到位，不显得过满、过实。

　　2、情感教育准确，学生反映踊跃。能够在课堂上把情感教育和爱国知识教育紧密结合，摆脱枯燥说教模式，以亲切的感染力制造合适的气氛，感情丰富饱满，带动学生接受一次生动形象的爱国情感和价值观教育，效果明显。学生纷纷响应，回答众志成城，真切诚恳。

　　3、讲解编排仍需多多琢磨。一份好教案，一堂好课除了问题设计合理，讲解细腻，指点中肯外，还需要特别注意步骤之间的顺序编排。本次授课的标题含义理解步骤放在课文进入时，学生不容易领悟，若放在课文 总结 时探讨，相信学生的理解会更透彻。

　　4、分析衔接过于平淡，语言音调起伏不明显。语言的区分度是引起听课者兴趣，加深其理解和把握的一个重要手段，教师应该恰当运用好这手段调动学生的听课积极性，制造不同程度的起伏，保持课堂的活跃性。自己过于平实的语调，使课堂的步骤衔接不甚明显，有点影响课堂末段的听课效果。

　　5、操控课堂能力仍有待提高。课堂开始阶段的图片导入由于图片数量有限，课堂稍微有点混乱，学生注意力有些分散。授课过程中偶有学生出现分心、窃窃私语的情况，自己操控能力不足，未能作出很有效的管制。必须加强自己的课堂组织管理意识，使自己熟练地掌握堂上的主动权。同时，要多留心学生的表情和反应，以便恰当地对难题多作讲解，对容易问题轻轻带过，提高授课效率，做到“一切为了学生”。

　　6、心态要放松，笑容要更多。多注意自己上课的表情，尽量放松心情，给学生更多的感染力，切忌表情过度严肃过度绷紧。适当添加笑容，以既亲切又吸引学生的方式进行有效的授课。

　　《飞向太空的航程》教学设计与 反思

　 　语文《飞向太空的航程》教案大全二

　　三维教学目标：?

　　知识与能力：

　　1、了解“神舟”五号升天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。

　　2、引导学生了解新闻稿的基本结构特征，整体把握本文的结构。?

　　3、培养学生筛选、整合信息的能力。

　　?过程与方法：

　　关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。?

　　?情感、态度与价值观：

　　1、以一代代航天人的默默奉献精神为榜样，努力学习文化知识，为民族腾飞奉献自己的力量。

　　2、引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，增强民族自豪感，激发对科学的热爱。

　　?教学重难点?：

　　1、?引导学生了解新闻稿的基本结构特征，整体把握本文的结构。

　　2、?关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。

　　教学方法?：自主探究、点拨

　　?教学用具：多媒体

　　?教学课时?：一课时

　　预习提纲?

　　1、?学生通过互联网报纸查找有关“飞天”的资料。?

　　2、阅读《系统集成》56页、59页，了解本文的“写作背景”和“中国航天大事记”

　　3、?仔细阅读课文，思考本文标题的含义。?

　　3、?筛选新闻主体部分的重点内容。?

　　教学过程：

　　一、情景?导入：

　　( PPT展示“天宫一号”的图片及其发射过程的视频)

　　天宫一号(Tiangong-1)是中国第一个目标飞行器，于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射。飞行器全长10.4米，最大直径3.35米，由实验舱和资源舱构成。

　　它的发射，标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段。按照计划，神舟八号、神州九号、神舟十号飞船将在两年内依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务，并建立中国首个空间实验室。

　　(回顾：)杨利伟——第一个圆了中华民族几千年飞天梦的人!2003年10月15日中国成功发射第一艘载人飞船“神舟”5号飞船。2005年、2008年又相继发射第二艘、第三艘载人飞船“神6”“神7”。

　　?远古时期就有嫦娥奔月的神话，敦煌也有飞天壁画，几千年来，人们一直做着飞天梦。 也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却少有人知道为了这一刻，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。

　　中国到底是如何让飞天梦想变为现实的呢?今天让我们走进新闻报道《《飞向太空的航程》》?，一起来了解这段艰辛而辉煌的历程!

　　二、信息筛选

　　浏览课文 理清结构

　　齐读课文1~3段

　　提问：这三段写了什么内容?

　　明确： 导语 第一艘载人航天飞船发射成功

　　分析：导语部分点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。?

　　(二) 了解新闻的主体部分

　　【过渡语：按一般新闻的常规写法，接下来应该写什么?

　　一般应很详细地描述“神5”发射的经过，党中央以及国人对此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感等等。

　　那本文是不是这样写的呢? 那写了什么内容?】

　　1、主体 回顾航天历程。?(时间顺序)

　　2、提问：第四段在文章结构上起什么作用?

　　明确：承上启下的过渡作用

　　分析：后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。?

　　3、?学生展示自己筛选出的各时间段的航天成就。?

　　①1958年5月17日，毛泽东提出“要搞人造卫星”，拉开了我国航天事业的序幕。?

　　 语文《飞向太空的航程》教案大全三

　　【教学目标】

　　1.巩固新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。

　　2.提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。

　　3. 感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关心国家大事，激发民族自豪感，树立为祖国发展做贡献的信念。

　　【教学重点】

　　引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点;引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。

　　【教学难点】

　　了解新闻报道的特点，学会写作。

　　【教学方法】

　　《飞向太空的航程》是必修1新闻单元的最后一篇新闻报道，同时，课文是针对中国航天事业这样一个重大题材的报道，既记录了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面，更着力揭示了几代航天人近半个世纪的奋斗历程，凸显了国人的喜悦和自豪。

　　在教学中可以采取图片激趣法、信息归纳法和合作探究法，引导学生学习新闻写作，关注国家大事。

　　【课时安排】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、课文导入(运用图片激趣法)

　　远古神话嫦娥奔月，敦煌飞天壁画，都反映了先民对神秘天空的探寻欲望，直到万户做出飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。然而，只有到了这一天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。这一天就是2013年10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空。让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久的“飞天”历程。

　　二、回忆旧知

　　1、回忆新闻的一般结构：标题、导语、主体、结尾。

　　2、结合本单元的第一篇新闻《别了，不列颠尼亚》，理解并区分新闻中的“新闻事实”和“背景材料”。

　　三、理清结构、熟悉内容

　　1、对照新闻的一般结构，理清本篇新闻的结构，完成表格：(运用信息归纳法)

　　读新闻 析结构

　　段落 结构 内 容 1-3 导语? ?“神五”发射，举国关注，不同凡响 ?4-26 主

　　体 新闻

　　背景? 中国航天历史回顾? ?27-29 新闻

　　事实? ?“神五”发射成功 ?30 结尾? ?中华民族飞天梦圆 2、重点学习“主体”部分(运用合作探究法)

　　解决思考题：一、背景材料部分回顾了哪几件具有重大意义的事件?

　　二、给主体部分拟个对仗式标题。

神舟十四号：三人组有哪几位航天员，杨利伟、邓清明会入选吗

2022年3月11日， 中国载人航天工程办公室宣布：

执行空间站建造阶段2次载人飞行任务的航天员乘务组已经选定，正在开展任务训练。

尽管尚未具体确定何时发射，但据坊间传闻称很可能于2022年5月份在酒泉航天发射中心发射，而公开的信息则表明神舟十三号飞船将于4月返回地球，从理论上来看，两者最少相差一天，最多则可能一个多月，空间站没人值班究竟该怎么办？

另据3月4日 全国政协委员、中国载人航天工程总设计师周建平介绍：

这也是一个非常有意思的新闻，届时在近地轨道上将有中国空间站6人，国际空间站7人，总人数将达到13人，估计也是自航天飞机后近地轨道上人数最多的一次了吧。

相信各位应该不会担心我国空间站6人会不会拥挤或者氧气够不够等这些问题，毕竟我国空间站最初设计就是奔着3~6人去的，设计满载人数就是6人，所有维生设施均为6人考虑，而且此次会师也就一周左右时间，各位也不必担心究竟会有多拥挤。

因为按计划，5月份发射问天实验舱，8月份发射梦天实验舱，到了年底就空间站的一字形就变成了T字形，空间绰绰有余，6位航天员可以凑一桌半麻将了，可不热闹。

但4~5月份空间站无人值守怎么办？

估计至少得一个月以上的“空窗期”，很多实验设备都已经上线运行，没有人看守真可行？显然答案是肯定的，首先空间站本身的基本运行并不需要人员管理，地面控制中心可以时刻“监护”空间站的运行。

至于运行的实验设备，也有有人照料运行与无人值守两种模式，毕竟空间站上的所有设备在最初设计时就考虑了这两种状态，只有出故障又无法在线排除时才需要人员维护，比如俄罗斯的《太空救援》中的主角就是意外与地球失去联系的 礼炮7号空间站。

情节是比较有趣的，这在冷战时期确实有可能发生，因此发生了太空救援的故事，情节跌宕起伏，特效制作相当不错，各位有空不妨可以了解下。

当然我国的空间站无人值守，是否也要防止敌对国家侵入呢？确实有这个顾虑，不过现在也简单了，首先美国没了航天飞机，X-37B是无人运行的，龙飞船确实有这个能耐能抵达空间站，4月份也有两次发射，不过都是前往国际空间站。

而且龙飞船的机动性没有航天飞机那么强，其轨道倾角和中国的天宫空间站相差过大，也无法和空间站对接，即使强行对接了也进不来！不过真要是使坏，搞点破坏倒是可以的，但这可能性几乎等于零。

最关键的问题，神舟十四号飞船的成员组究竟会有哪些航天员，因为从三月份公布名单已经确定却没有告知到底有哪几名航天员，从神舟十二号开始，选择成员组的规律可以参考一下：

神舟十二号成员组：聂海胜（指令长）、刘伯明、汤洪波（第一次上太空）；

神舟十三号成员组：翟志刚（指令长）、王亚平（女）、叶光富（第一次上太空）；

那么神舟十四号也一定是老带新的模式，大概率也是2位老航天员再带一名新航天员，最近执行过任务的航天员大概率不会再参加，那么在过去的航天任务中，我们可以罗列一下航天员名单：

种花家在这里就瞎猜下，各位不必当真，就算猜中了也纯属侥幸：

神舟十四号指令长：景海鹏，成员组：刘洋（女）

不过第三人就不太好确定了，邓清明，三次入选备份组，应该是最有资格的，但2022年他已经56岁，年龄是硬伤，可能性仍然存在，而杨利伟资格应该是最老的，尽管并未退役，但他是中国航天第一人，并且已经57岁，相对可能性也会更低。

最后一个问题，究竟有没有外国宇航员？

17国航天员被允许，无美国？答案显然是否定的，有这样的说法是因为下面这条新闻：

有朋友将其解读为中国天宫空间站将欢迎这17国航天员参加，其实这是一个误会，只是展开了天宫空间站实验项目申请，并非航天员合作。

不过对于国外航天员参加中国空间站事宜， 中国载人航天工程办公室副主任、载人航天工程新闻发言人林西强当时表示“ 要根据中国空间站建设的具体情况需要系统研究，再适时安排。 ”

2021年12月3日，环球时报报道， 空间技术专家、神舟号飞船首任总设计师、中国工程院院士戚发轫12月2日在澳门特别行政区出席首届BEYOND国际 科技 创新博览会致辞时表示：

因此在未来空间站上见到外国宇航员也不是没有可能的事情，而且欧盟的宇航员早就和中国航天员有一起训练的经验了，比如早在 2018年6月27日，BBC FUTURE就刊发过一篇文章，标题是“Why Europe’s astronauts are learning Chinese”（为什么欧洲的宇航员都在学习中文）？